而已；再则，秦汉之风不同当代，徒木立信的做法恐怕也不适用。”
萧让的观点没错，讨论任何政策的得失必须结合当时的实际，不然就失去意义。
战国之时的情况和当下完全不一样，孟侃将两件事割裂开来比较，本就有失公允。
熙丰变法就是后世讲的“王安石变法”，但时人多不这样称呼。
原因很简单，因为这次变法虽然最初由王安石提议并主导，可王安石真正主持变法的时间只有五年。
神宗皇帝赵顼虽然秉持祖宗传下的异论相搅，一直没有彻底禁止扯后腿的旧党，但推行新法却不遗余力，即便王安石两次罢去相位的十余年时间里，改革也在不断深入。
在历史上，还有一位决心更大的改革家——王莽。
其人以皇帝身份亲自主持变法，时间也不短，而且一直变到亡国，决心更大。
孟侃和萧让的回答，给了不少缓冲时间，众人基本有了自己的答案，皆踊跃发言。
有人旁征博引，分析很有深度；
有人就事论事，比起孟侃略强；
还有些人话中有话，借机劝谏；
徐泽都不置可否，还不断拓展话题，把讨论引向深入。
众人也在社首的频频点头中，越讲越利索。
一旁的朱提和另两名秘书则运笔不停，快速记下众人的发言。
轮训既是统一思想，改进工作作风的必要步骤，也是徐泽深入了解下属官员思想和能力的有效手段。
对军官，徐泽更注重命令和灌输，对文官，他则多倾听和引导。
思想在碰撞中升华，上午便在讨论中一晃而过。
一些人才想起登州叛乱之事，只是社首不提，他们也不敢乱议论。
下午，徐泽上新课：《阶层流动——王朝的生命力》
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